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第80章 教育的深化(2/2)

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吴玉设计的 “双轨制” 课程体系在全校推广开来,一时间,校园里充满了别样的活力。上午,学生们坐在教室里,摇头晃脑地诵读传统农书,朗朗书声仿佛带着他们穿越回古代,化身为勤奋好学的小书生。下午,他们便摇身一变,成为了科技小达人,操作起智能设备得心应手。瞧,那边几个学生在算盘上噼里啪啦地练习珠算,算盘珠子碰撞发出清脆声响,旁边的工业平板同步显示着区块链记账系统,传统与现代在这里实现了奇妙交融。有的学生一边拨动算盘,一边对比着平板上的数据,试图探寻其中的联系,眼中闪烁着思索的光芒。

技术赋能的教育创新不断涌现,为校园注入了新的活力。阿明开发的 “虚拟农场” VR 系统上线那天,整个学校都沸腾了。学生们早早地排起了长队,迫不及待地想要体验这项新奇的技术。戴上 VR 设备,通过体感设备模拟农业机器人操作,他们仿佛置身于真实的农田之中。“采用 5G 低时延技术,能实时反馈操作误差。” 阿明站在一旁,像个骄傲的发明家,一边调试着服务器,一边耐心地给大家讲解,眼睛里闪烁着兴奋的光芒。学生们在虚拟世界里忙碌着,有的操作着虚拟的 “铁牛五号” 进行播种,有的识别着虚拟农田里的病虫害,不时发出阵阵惊叹。

教育公平的推进在冬季迎来了重大突破。刘岗带着团队奔赴偏远山区,山路崎岖蜿蜒,像一条沉睡的巨龙横亘在眼前。寒风呼啸着,如同猛兽的咆哮,似乎要将一切吞噬。团队成员们不畏艰难,扛着设备,一步一步艰难前行。经过几天几夜的连续奋战,终于为山区学校搭建好了卫星互联网基站。当第一台智能终端连通时,山里的孩子眼睛瞪得像铜铃,充满了震惊与喜悦。通过屏幕看到城市学校的育种实验室时,他们的世界仿佛被一道强烈的光照亮,充满了对未来的无限憧憬。有的孩子激动得跳了起来,有的孩子眼中闪烁着泪花,他们纷纷围在屏幕前,好奇地观察着实验室里的一切。

教师培训在新建的教师研修中心有条不紊地展开。研修中心里设备齐全,环境舒适,为教师们提供了良好的学习与交流空间。林浩编写的《智能农机操作手册》被翻译成盲文,摆放在书架上,为有需要的教师提供帮助。传统铁匠李建国在机械维修课上演示齿轮加工,他熟练地操作着工具,火花四溅。“这活计看着新,门道还是老祖宗传下来的,就像淬火的火候,差一点都不行。” 李建国一边操作,一边对年轻教师们语重心长地说,手上厚厚的老茧诉说着岁月的沧桑与他对传统技艺的坚守。年轻教师们围在四周,仔细观察着李建国的每一个动作,手中的笔记本上记录着关键要点,不时提出问题,与李建国深入交流。

深夜,刘岗和吴玉来到学校的星空观测站。智能温室的 LEd 植物灯渐次熄灭,整个校园陷入了一片宁静。农业机器人在月光下完成最后一次巡检,它们的身影在月光下显得格外神秘。刘岗和吴玉并肩站在观测站,微风轻轻拂过他们的脸庞。“我们培养的不仅是技术工人,更是能连接传统与未来的新农人。” 吴玉望着远方,眼神坚定而又充满希望,仿佛已经看到了未来农业的美好蓝图。刘岗点点头,目光落在远处的风力发电机上,叶片尖端的警示灯划破夜空,一闪一闪。“教育应该是照亮文明前路的灯塔。” 他的声音低沉而有力,仿佛在向世界宣告他们的使命,在夜空中久久回荡。

当第一届毕业生带着 “铁牛五号” 奔赴边疆时,李有福早早地来到学校。他穿着那件洗得有些发白的旧棉衣,双手粗糙而布满老茧。他亲手在农机上系上红绸,那红绸在风中飘动,像一团燃烧的火焰,充满了希望与力量。“当年俺爹用这稻种救活了全村人,你们这些会发光的种子,要让盐碱地也开出花来。” 李有福满是皱纹的脸上写满了期待,对学生们的叮嘱饱含着深深的期许。毕业生们整齐地站在农机旁,身姿挺拔,眼神坚定,他们深知自己肩负的责任,纷纷向李有福承诺,一定会在边疆创造出属于自己的辉煌。

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